• Рецидивы
• Низкая мотивация пациента
• Отсутствие поддержки от смежных специалистов
• Алгоритм работы

Спикер: Нерода З.

• Основная классификация видов заикания
• Как написать логопедическое заключение
• Влияние вида заикания на коррекцию, кого будем привлекать в каждом индивидуальном случае и какова работа логопеда по передаче пациента
• Случаи комплексной коррекции и их эффективность

Спикер: Нерода З.

• Структура консультации для семьи заикающегося
• Основные заблуждения и как работать с вопросами, страхами и возражениями
• Беседа с родителями ребенка

Спикер: Нерода З.

• Особенности коррекции дыхания, фонации и речи у детей, взрослых и подростков
• Структура занятия в разном возрасте
• Периодичность занятий и домашние задания
• Библиотека упражнений и заданий для проведения занятий

Спикер: Нерода З.

• Предупреждение рецидивов в заикании. Факторы риска

Спикер: Нерода З.

• Комплексный подход в работе врачей и специалистов в коррекции. Как согласовать действия с доктором, как общаться.
• Сложности в построении командной работы. Кто главный и кто будет начинать первым.
• Как фиксировать результат с пациентом и почему это важно

Спикер: Нерода З.

Спикер: Нерода З.

• Введение – чем и кому полезна лекция
• Определение, современный взгляд на заикание как расстройство развития плавности речи
• Распространенность и естественное течение – возраст, пол и т.д.
• Современные представления о патогенезе – вовлечение базальных ганглиев, мозжечка, сенсомоторной коры
• Классификация  – заикание развития, психогенное и нейрогенное заикание
• Дифференциальная диагностика– отличие от физиологических запинок и других нарушений речи, почему заикание – это не «невроз».
• Диагностика – действия врача на приеме, дополнительные методы обследования
• Терапия  – логопедическая терапия, медикаменты

Спикер: Новоселова А.А.

• Механизмы влияния заикания на письменную речь и чтение:

— нейропсихологические факторы: роль межполушарного взаимодействия и базальных ганглиев;
— психологические факторы: тревога и стресс как катализаторы ошибок при чтении и письме.

• Проблема формирования и автоматизации моторных навыков при заикании:

— роль зоны Брока в правом и левом полушарии в заикании, нарушениях письма и чтения;
— роль префронтальной коры и управляющих функций в антиципации при письме и чтении.

• Роль слуховой обратной связи при чтении и письме у заикающихся:

— проблема фонологической осведомлённости и слухоречевой памяти при заикании;
— слуховая обратная связь как опора для плавного чтения.

• Дислексия и заикание как коморбидные расстройства:

— общие генетические и нейробиологические факторы;
— диадохокинетический навык при дислексии и заикании.

• Потенциальные возможности письма и чтения для улучшения беглости устной речи:

— чтение «хором»;
— чтение с замедленной обратной связью;
— письмо как способ наглядного представления и планирования устной речи (анализ случая использования специальных ИИ-приложений для письма).

Спикер: Баулина М.Е.

• Заикание: неврозоподобное и невротическое (логоневроз).
• Психологические причины заикания
• Влияние семьи и социального окружения на человека с заиканием
• Методы работы с семьёй при заикании у ребенка.
• Арт-терапия и др. формы работы психолога с детьми и взрослыми с заиканием
• Важные психологические аспекты работы с заиканием, расширяющие компетенции логопедов и врачей
• Способы вовлечения родителей в процесс помощи ребёнку для формирования терапевтического альянса

Спикер: Мурзина С.Ю.