+7 (499) 490-95-93
Научитесь распознавать и избегать часто встречающихся ошибок в диагностике
Основы детской неврологии для психологов и педагогов
Узнаете, как эффективного взаимодействия с родителями и другими специалистами
Видеокурс
Получите знания и навыки для идентификации и оценки неврологических нарушений
Обучение специалистов для комплексного подхода
Психологов
Логопедов
Дефектологов
Нейропсихологов
Других коррекционных педагогов
Курс подойдет для
Чем вам будет полезен этот курс?
Приобретите знания о нейроанатомических и физиологических аспектах развития ребенка, что позволит вам более точно оценивать и корректировать различные нарушения развития.
Глубокое понимание неврологических процессов
Междисциплинарное взаимодействие
Улучшите свои навыки взаимодействия и коммуникации с детскими неврологами, что усилит вашу способность к мультидисциплинарному подходу в лечении и реабилитации.
Практические навыки в диагностике и коррекции
Научитесь идентифицировать основные неврологические проблемы у детей и использовать это знание для планирования коррекционных и реабилитационных мероприятий
Специализированные стратегии коррекции
Изучите методы и подходы к коррекции, которые могут быть интегрированы в вашу практику работы с детьми, страдающими от неврологических и сопутствующих психологических проблем.
Цель модуля: Научить логопедов, дефектологов и психологов распознавать и интерпретировать неврологические сигналы у детей, чтобы оптимизировать коррекционные и реабилитационные стратегии.
Ключевые темы: Неврологический статус, анатомо-физиологические особенности, функциональное развитие, интерпретация анамнеза развития, основные диагнозы, диагностические методы и стратегии лечения.
Ключевые темы: Неврологический статус, анатомо-физиологические особенности, функциональное развитие, интерпретация анамнеза развития, основные диагнозы, диагностические методы и стратегии лечения.
01.
Первый модуль курса
Разработка навыков диагностики
Цель модуля: Предоставить специалистам методы и техники для диагностики и работы с СДВГ, включая психологическую и физиологическую поддержку.
Ключевые темы: Клинические критерии, симптомы, причины, дифференциальная диагностика, лечение и реальные советы для работы с родителями и учителями.
Ключевые темы: Клинические критерии, симптомы, причины, дифференциальная диагностика, лечение и реальные советы для работы с родителями и учителями.
02.
Второй модуль курса
Внимание и гиперактивность: Подходы к СДВГ
Цель модуля: Повысить понимание у специалистов о нарушениях речевого развития и способах их коррекции.
Ключевые темы: Дисфазия, дислексия, становление речевой функции, нарушения речи при неврологических и других состояниях, роль специалистов в коррекции речевых нарушений, включая методы медикаментозного лечения и практического взаимодействия.
Ключевые темы: Дисфазия, дислексия, становление речевой функции, нарушения речи при неврологических и других состояниях, роль специалистов в коррекции речевых нарушений, включая методы медикаментозного лечения и практического взаимодействия.
04.
Четвертый модуль курса
Нарушения речевого развития
Цель модуля: Обучение специалистов выявлению и коррекции неврологических нарушений сна у детей.
Ключевые темы: Структура и стадии сна, классификация и основные виды нарушений сна у детей, инсомнии и парасомнии, дыхательные расстройства во сне, стереотипии, связь сна с неврологическими и психическими заболеваниями, современные методы диагностики и памятка для практического применения.
Ключевые темы: Структура и стадии сна, классификация и основные виды нарушений сна у детей, инсомнии и парасомнии, дыхательные расстройства во сне, стереотипии, связь сна с неврологическими и психическими заболеваниями, современные методы диагностики и памятка для практического применения.
05.
Пятый модуль курса
Неврологические нарушения сна у детей
Модули
Цель модуля: Обучение распознаванию различных типов головных болей для адекватной диагностики и лечения.
Ключевые темы: Основные типы головной боли, клинические проявления, диагностические подходы, лечение и реабилитационные стратегии.
Ключевые темы: Основные типы головной боли, клинические проявления, диагностические подходы, лечение и реабилитационные стратегии.
03.
Третий модуль курса
Головные боли у детей и подростков
Руденко Валентина Викторовна
Спикер курса
Педиатр
Детский невролог
Выпускница педиатрического факультета РостГМУ (г. Ростов-на-Дону) 2001 года
Стаж работы в клинической медицине более 20 лет
Опыт работы в стационарном неврологическом отделении и на амбулаторном приёме
В настоящее время ведет практику в ведущем многопрофильном клинико-диагностическом медицинском центре.
Программа курса
1. Анатомо-физиологичсекие особенности нервной системы новорожденных детей и детей первого года жизни:
2. Основные периоды функционального развития ребенка
3. Статистика обращений к детским неврологам
• Частота обращений и возрастные группы пациентов
• Основные причины обращений к детскому неврологу
• Кто направляет пациентов к детскому неврологу
4. Анамнез развития
8. Нутрициология.
- Строение нервной системы. Понятие центральной нервной системы, периферической и вегетативной нервной системы. Что такое нейрон, синапс, нейротрасмиттеры — какие бывают и зачем.
- Отличительные особенности строения нервной системы ребенка.
- Особенности кровоснабжения головного и спинного мозга ребенка.
- Гематоэнцефалический барьер
- Анатомо-физиологические особенности спинного мозга
- Особености строения периферической нервной системы.
2. Основные периоды функционального развития ребенка
- Первый этап: моторное развитие. Норма и патология.
- Второй этап: эмоциональное развитие. Норма и патология.
- Третий этап: когнитивное. Норма и патология.
- От чего может зависеть становление моторных и психических функций.
- Причины задержки психических и моторных функций.
3. Статистика обращений к детским неврологам
• Частота обращений и возрастные группы пациентов
• Основные причины обращений к детскому неврологу
• Кто направляет пациентов к детскому неврологу
4. Анамнез развития
- Зачем знать состояние здоровья родителей до зачатия, особенности протекания беременности, родов и послеродового периода (значение для мамы и ребенка). Польза грудного вскармливания для хорошей работы нервной системы.
- Шкала Апгар.
- Перинатальная энцефалопатия,
- Родовой травматизм.
- Синкопальные состояния, патология сна.
- Скрининги в роддоме: аудиограмма (проверка слуха), наследственные заболевания.
- Нейросонография.
- Небанальный банальный анализ крови.
- Какие лекарственные препараты используются.
- Немедикаментозные методы лечения.
- Польза или вред массажа, бассейна для детей первого года жизни.
8. Нутрициология.
- С какими дефицитами мы можем столкнуться. Чем это грозит? Возможности коррекции.
1. Актуальность данной темы.
5. Диагностика СДВГ
7. Последствие СДВГ. От медицинской проблемы к социальной
8. Лечение
- Эпидемиология и статистика.
- Историческая справка. Модная тема или новое — хорошо забытое старое.
- Симптомы дефицита внимания.
- Симптомы гиперактивности.
- Симптомы импульсивности.
- Клинические подвиды СДВГ.
- Медико-биологические.
- Генетические.
- Нейробиологические.
5. Диагностика СДВГ
- Еще раз о клинических критериях.
- Опросники для родителей и учителей.
- Характеристики из дошкольных учреждений и школы.
- Консультация клинического психолога
- Консультациии смежных специалистов.
- Лабораторные и инструментальные методы диагностики.
7. Последствие СДВГ. От медицинской проблемы к социальной
8. Лечение
- Психостимуляторы.
- Антидепрессанты.
- Нейрролептики.
- Метаболическая терапия.
- Ноотропы.
- БОС, ТКМП.
- ФТЛ.
- Диета при СДВГ.
- Макро и микронутриенты.
- РЕЖИМ, СПОРТ.
1. Актуальность проблемы:
2. Виды головной боли:
3. Головные боли напряжения:
4. Кластерная головная боль.
5. Мигрень:
6. Виды, причины вторичной головной боли.
7. Дифференциальная диагностика.
8. Сигналы опасности (красные флаги)
9. Инсульты у детей:
10. Прогноз и реабилитация (абилитация) развития.
- Этиология. Этиология боли по частоте встречаемости.
- Эпидемиология.
2. Виды головной боли:
- Первичная головная боль.
- Вторичная головная боль.
3. Головные боли напряжения:
- Этиология и патогенез.
- Клинические проявления.
- Диагностика.
- Лечение.
4. Кластерная головная боль.
5. Мигрень:
- Этиология и патогенез.
- Клиническая картина.
- Мигрень без ауры.
- Мигрень с аурой.
- Офтальмоплегическая мигрень.
- Клинические особенности мигрени у детей.
- Диагностика мигрени.
- Лечение мигрени.
- Профилактика мигрени у детей.
6. Виды, причины вторичной головной боли.
7. Дифференциальная диагностика.
8. Сигналы опасности (красные флаги)
9. Инсульты у детей:
- Классификация инсультов.
- Этиология.
- Клинические проявления.
- Диагностика (нейровизуализация, лабораторная диагностика).
- Лечение.
- Реабилитация двигательных нарушений в раннем и отдаленном периодах инсульта.
10. Прогноз и реабилитация (абилитация) развития.
- Профилактика рецидивов.
1. Актуальность проблемы. Частота встречаемости речевых нарушений у детей в современном обществе.
2. Особенности становления речевой функции как одной из важнейшей функции психики.
3. Расстройства развития речи. Дисфазия развития.
4. Дислексия
5. Коррекция речевых нарушений.
6. Аутистическое расстройство как одно из нарушений психического развития ребенка. Взгляд практикующего детского невролога.
2. Особенности становления речевой функции как одной из важнейшей функции психики.
- Неразрывность с другими психическими функциями: зрительным восприятием, вниманием, памятью, мышлением и праксисом.
- Ааномофизиологичекие основы речевой функции.
- Нарушение речевой функции при органических повреждениях головного мозга.
- Нарушение речи при патологии слуха.
- Нарушение речи при других заболеваниях и состояниях мозга.
3. Расстройства развития речи. Дисфазия развития.
- Нарушение экспрессивной речи и языка
- Нарушение импрессивной речи
- Нарушение экспрессивно-импрессивного типа.
- Нарушение плавности речи и языка (заикание)
4. Дислексия
- Первичная (специфическая, генетическая) дислексия.
- Органическая дислексия.
- Симптоматика
5. Коррекция речевых нарушений.
- Роль педагога (логопеда, дефектолога) и детского психолога.
- Осложнения речевых нарушений у школьников. Влияние на успеваемость.
- Медикаментозное лечение.
6. Аутистическое расстройство как одно из нарушений психического развития ребенка. Взгляд практикующего детского невролога.
- Возможные причины.
- Клинические проявления.
- Диагностические критерии. Опросники для родителей.
- Способы коррекции.
- Представление о структуре сна, классификация стадий, механизмы развития.
- Классификация расстройств сна у детей.
- Инсомнии и все о сне ребенка до года, часто встречающиеся проблемы и вопросы.
- Парасомнии и методы лечения (снохождения, сноговорение, ночные страхи и кошмары, периодические движения конечностей, беспокойный сон, энурез, сон с открытыми глазами.)
- Зависмые от сна нарушения дыхания, терапия.(Синдром обструктивного апноэ, синдром альвеолярной гиповентеляции)
- Стереотепии связанные со сном и методы коррекции(ритмтческие нарушения движений, доброкачественный неонатальный миоклонус сна, синдром беспокойных ног, бруксизм).
- Сон и нервно-психические заболевания(сон и СДВГ, сон и эпилепсия).
- Методы исследования сна у детей(ЭЭГ, полисомнография и др.)
Спикер: Кулинич А.А.
ЗАПИШИТЕСЬ
НА КУРС
Оставить заявку
Заполняя форму вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и с условиями договора оферты.
