A. Определение психических заболеваний у детей и подростков.
 B. Значение фармакотерапии в лечении психических заболеваний.
 C. Основные принципы детско-подростковой фармакотерапии.
1.1 Определение психических заболеваний у детей и подростков:

• Какие психические заболевания могут развиваться в детском и подростковом возрасте?
• Важность раннего выявления и лечения психических заболеваний у детей и подростков.

1.2 Значение фармакотерапии в лечении психических заболеваний:

• Почему фармакотерапия является неотъемлемой частью комплексного лечения психических заболеваний?
• Преимущества и ограничения фармакотерапии в данной возрастной группе.

1.3 Основные принципы детско-подростковой фармакотерапии:

• Как выбрать подходящий лекарственный препарат для ребенка или подростка?
• Персонализированный подход и учет индивидуальных особенностей пациента.
• Цели и ожидаемые результаты лечения фармакотерапией.

Заключение: Введение в детско-подростковую фармакотерапию при лечении психических заболеваний и принципы, которые будут рассматриваться в ходе лекции.

 A. Фармакокинетика и фармакодинамика у детей и подростков.
 B. Возрастные ограничения и дозирование.
 C. Побочные эффекты и мониторинг.
2.1 Фармакокинетика и фармакодинамика у детей и подростков:

• Различия в метаболизме и выведении лекарственных препаратов у детей и взрослых.
• Возрастные фармакокинетические особенности и их влияние на выбор дозировки.

2.2 Возрастные ограничения и дозирование:

• Стандартные рекомендации по дозировке для различных возрастных групп.
• Учет физиологических изменений в росте и развитии при определении дозировки.

2.3 Побочные эффекты и мониторинг:

• Распространенные побочные эффекты фармакотерапии у детей и подростков.
• Важность мониторинга побочных эффектов и применяемых лекарственных препаратов.

2.4 Взаимодействие с другими лекарственными препаратами и непрепаратными методами лечения:

• Потенциальные взаимодействия между лекарствами и непрепаратными методами лечения.
• Как минимизировать риски взаимодействий и обеспечить безопасность лечения.

Заключение: Особенности выбора и назначения лекарственных препаратов для детей и подростков, включая фармакокинетику, дозирование, побочные эффекты и взаимодействия, которые необходимо учитывать при применении фармакотерапии.

 A. Депрессия и тревожные расстройства:
     1. Антидепрессанты и их использование у детей и подростков.
     2. Специфические аспекты лечения тревожных расстройств у детей и подростков.
  B. Гиперактивность с дефицитом внимания (ГДВ):
     1. Стимуляторы и их роль в лечении ГДВ у детей и подростков.
     2. Альтернативные методы фармакотерапии ГДВ.
  C. Аутизм и расстройства аутистического спектра (РАС):
     1. Нюансы фармакотерапии аутизма у детей и подростков.
     2. Специфические препараты для лечения РАС.
3.1 Депрессия и тревожные расстройства:

• Симптомы и диагностика депрессии и тревожных расстройств у детей и подростков.
• Роль антидепрессантов в лечении депрессии и тревожных расстройств у детей и подростков.
• Специфические аспекты лечения тревожных расстройств у детей и подростков.

3.2 Гиперактивность с дефицитом внимания (ГДВ):

• Особенности симптоматики и диагностики ГДВ у детей и подростков.
• Роль стимуляторов в лечении ГДВ у детей и подростков.
• Альтернативные методы фармакотерапии ГДВ.

3.3 Аутизм и расстройства аутистического спектра (РАС):

• Симптомы и диагностика аутизма и РАС у детей и подростков.
• Нюансы фармакотерапии аутизма у детей и подростков.
• Специфические препараты для лечения РАС.

Заключение: Обзор наиболее распространенных психических заболеваний у детей и подростков и рассмотрение их фармакотерапии, включая депрессию и тревожные расстройства, ГДВ, аутизм и РАС.

 A. Информирование и согласие родителей.
 B. Контроль и следование принципам  «информированного согласия».
 C. Законодательство, регулирующее фармакотерапию у детей и подростков.
4.1 Информирование и согласие родителей:

• Роль родителей в принятии решений о фармакотерапии и их право на получение достоверной информации.
• Необходимость информированного согласия родителей перед началом лечения.

4.2 Контроль и следование принципам «информированного согласия»:

• Важность учета мнения и пожеланий детей и подростков при принятии решений о фармакотерапии.
• Как балансировать между принципом благосостояния ребенка и его автономией.

4.3 Законодательство, регулирующее фармакотерапию у детей и подростков:

• Обзор основных юридических норм и стандартов, охраняющих права и интересы детей и подростков в области фармакотерапии.
• Роль медицинских этических комитетов при принятии решений о фармакотерапии у детей и подростков.

Заключение: Рассмотрение этических и юридических аспектов детско-подростковой фармакотерапии, включая информирование и согласие родителей, учет мнения детей и подростков и регулирование законодательством.

 A. Повторение основных пунктов лекции
 B. Возможность задать вопросы и обсудить интересующие темы
5.1 Повторение основных пунктов лекции:

• Краткое обобщение обсужденных вопросов и основных точек лекции.
• Подчеркивание важности детско-подростковой фармакотерапии в лечении психических заболеваний.

5.2 Возможность задать вопросы и обсудить интересующие темы:

• Открытый форум для задания вопросов и обсуждения любых аспектов, которые вызвали интерес у слушателей.
• Разъяснение и уточнение непонятных или спорных моментов.

Заключение: Подведение итогов лекции, повторение основных пунктов и предложение задать вопросы и обсудить интересующие темы о детско-подростковой фармакотерапии при лечении психических заболеваний.